审视生活质量 全新思考品质
作者: 龙山幼儿园
发布时间: 2017年9月18日

《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后,在其“以幼儿发展为本”的理念引领下,让我们站在幼儿发展与需求的角度重新审视幼儿园“生活”质量,促使我们对幼儿一日在园生活的“品质”有了全新的思考。
    环境是幼儿园重要的教育资源,良好的环境创设能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。为了给孩子们创设一个温馨美好的活动环境,在暑假培训的第一天,龙山幼儿园的老师冒着酷暑来到了中班部,开始了一场头脑风暴。结成合作团队,每位老师都能充分发挥自己的艺术创造潜能。根据中班的年龄特点设计了特别的公共环境的创设:活动日历牌,哥哥姐姐的作品欣赏,升班后的情绪绘本以及艺术活动照片的回顾,每一处的细节都体现着老师的用心。
进入班级,本着以幼儿为本的育人理念,根据幼儿的年龄特点以及班级实际情况,我们设计个别化活动的内容和主题墙环境,自主游戏活动的环境以及自然角等生活环境,每一处创设独特新颖、富有新意,每处环境都结合自己班级所研究的美术大师而产生,妙趣横生、美观实用。了解生活课程实施的内涵,幼儿生活基本经验以及生课程实施的规范。
    《指南》背景下的“幼儿品质生活环境”创设应服务于幼儿成长的需求、蕴含了对幼儿身心发展的尊重与认同,更倾注了教育者的智慧与爱心,最终为幼儿的终身生活与学习奠基。此活动既增进了班级之间的互相交流,形成了良好的合作环境创设氛围,又提供了大家相互学习的机会,提升了课程实施能力。


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